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La actividad educativa es qué? Organizaciones dedicadas a actividades educativas

Organización de actividades educativasestá regulado por la Ley Federal No. 273. El acto normativo regula las relaciones sociales que surgen en el campo de la educación. Consideremos más a fondo los detalles de la actividad educativa.

la actividad educativa es

Principios

La organización de actividades educativas se basa en las siguientes disposiciones:

  1. Reconocimiento de la prioridad de la capacitación.
  2. Garantizar los derechos de las personas a recibir educación, la inadmisibilidad de la discriminación.
  3. La naturaleza humanitaria de la industria, prioridadsalud y vida humana, libertades individuales, respeto mutuo, ciudadanía, trabajo duro, cultura legal, responsabilidad, respeto por el medio ambiente.
  4. La formación de un espacio educativo común en Rusia, el desarrollo y la protección de las tradiciones etnoculturales y las características de los pueblos del país.
  5. Creación de condiciones adecuadas para la integración de los sistemas educativos nacionales y extranjeros sobre una base mutuamente beneficiosa y equitativa.
  6. La naturaleza secular de la actividad pedagógica en las instituciones municipales y estatales del perfil apropiado.
  7. Libertad para elegir el método de educación de acuerdo con las necesidades e inclinaciones de una persona, la formación de condiciones para la autorrealización.
  8. Garantizar el derecho a recibir educación durante la vida de acuerdo con las necesidades del sujeto, la adaptabilidad del sistema a las características del desarrollo, el nivel de capacitación, los intereses del individuo.
  9. La autonomía de las instituciones educativas, las libertades académicas y los derechos de los trabajadores y estudiantes, informes públicos y apertura de la información de las instituciones.
  10. Democracia en el manejo de la educación.
  11. Inadmisibilidad de eliminación o restricción de la competencia.
  12. Una combinación de regulación contractual y estatal de las relaciones.

Sujetos

La legislación define el círculo de personas queestán autorizados para trabajar en el campo de la educación. Los principales son organizaciones educativas. En los casos previstos en las disposiciones reglamentarias, la capacitación puede ser realizada por empresarios individuales. Las organizaciones dedicadas a actividades educativas se crean en la forma prevista en el Código Civil para organizaciones sin fines de lucro. Las instituciones espirituales se forman de acuerdo con las reglas establecidas por los actos normativos sobre libertad de religión, conciencia y asociaciones religiosas.

organizaciones dedicadas a actividades educativas

Tipos de instituciones

La clasificación se lleva a cabo dependiendo del sujeto que creó la institución. Sobre esta base, las organizaciones se dividen en:

  1. El estado Estas instituciones están formadas por la Federación de Rusia o la región del país.
  2. Municipal. Ellos son creados por el MO.
  3. Privado Dichas instituciones están formadas por ciudadanos o entidades legales en la forma prescrita por la ley.

Tipos de instituciones educativas

Las organizaciones educativas se clasifican de acuerdo con el contenido de los planes, cuya implementación actúa como su actividad principal. Sobre esta base, asignar:

  1. DOW. Son instituciones en las que se lleva a cabo la educación preescolar, se proporciona atención y se cuida a los alumnos.
  2. Instituciones educativas que lideran programas de capacitación de la NOU, LLC y COO.
  3. Instituciones profesionales. Brindan capacitación en programas de educación vocacional secundaria.
  4. Las universidades En estas instituciones se llevan a cabo programas de educación superior e investigación.

Enseñando bien

Tienen asignaturas con mayor o secundaria.Educación vocacional y cumplir con los requisitos estipulados en los libros de referencia de calificación, así como los estándares profesionales. Las regulaciones establecen una lista de puestos para empleados y directores de instituciones educativas. Está aprobado por el Gobierno.

Condición jurídica de los especialistas.

Bajo la condición jurídica del profesor.Uno debe entender el complejo de su trabajo, garantías sociales, compensaciones, restricciones, responsabilidades y obligaciones. Están establecidos por la ley. En Rusia, el estado de los docentes se considera especial en la sociedad. De acuerdo con esto, se forman las condiciones adecuadas para que puedan llevar a cabo sus actividades de enseñanza. En Rusia, los especialistas reciben libertades y derechos, garantías estatales, apoyo social para garantizar un alto nivel profesional de los empleados, aumentando su importancia y también el prestigio del trabajo.

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Posibilidades legales

A través de actividades educativas, los empleados de las organizaciones gozan de los derechos de:

  1. Libertad de enseñanza, expresión, independencia. Este último debe entenderse como la no interferencia en su trabajo por parte de terceros.
  2. Libertad de elección y aplicación de medios, métodos y formas de educación y capacitación con base científica.
  3. Iniciativa creativa, desarrollo y uso de programas y técnicas de derechos de autor dentro de objetos, cursos, disciplinas y planes específicos.
  4. La elección de libros de texto y materiales didácticos, materiales y otros medios de acuerdo con el programa educativo en la forma especificada en la legislación.
  5. Participación en el desarrollo de currículos, horarios, cursos, asignaturas, disciplinas.
  6. Implementación de actividades científicas y técnicas, de investigación, creativas, internacionales y experimentales, implementación y desarrollo de innovaciones.
  7. Uso gratuito de los recursos de información, visitando bibliotecas.
  8. Participación en la gestión de una institución educativa, incluida la composición de los órganos colegiados, en la forma prescrita en el estatuto.
  9. Asociación en organizaciones sindicales públicas en las formas y según las normas establecidas por la ley.
  10. Participación en la discusión de temas relacionados con las actividades de la institución, incluso a través de órganos de gobierno y asociaciones públicas.
  11. Apelar a la comisión autorizada para resolver disputas entre sujetos del proceso educativo.
  12. Protección de la dignidad y el honor, investigación justa y objetiva de violaciones de las reglas de ética profesional.

Tiempo de trabajo

Se forma de acuerdo con la posición de un especialista. El tiempo de trabajo de un empleado de una institución educativa incluye:

  1. Actividad pedagógica pedagógica.
  2. Trabajo educativo
  3. Interacción individual con alumnos.
  4. Investigación, trabajo científico y creativo.
  5. Otras actividades estipuladas en la descripción del puesto o individualmente. Incluye, por ejemplo, diagnóstico, metódico, trabajo preparatorio, etc.

desarrollo de actividades educativas

Deberes específicos de un especialista.Establecido en el contrato laboral y en la descripción del puesto. La proporción de la enseñanza y otras actividades educativas en el marco de la semana laboral o el año académico se establece en los actos locales pertinentes de la organización. Esto toma en cuenta las calificaciones y especialidad del empleado, así como la cantidad de horas del plan.

Actividades directamente educativas.

Se realiza en conjunto con adultos. La actividad educativa es, en palabras simples, el trabajo de capacitar y criar a un niño. Puede manifestarse en diversas formas: juego, investigación, comunicación, trabajo, música y arte, etc. La actividad educativa es la interacción con los estudiantes, dirigida a dominar cierto material en una o varias áreas.

Trabajar con niños en edad preescolar

Las actividades educativas en las instituciones educativas preescolares se llevan a cabo utilizando varios métodos y formas de interacción. Su elección depende de:

  1. Resolución de problemas específicos en la formación.
  2. Contenido curricular.
  3. El grado de desarrollo del programa educativo para.

Clasificación

Existen los siguientes tipos de trabajo según el contenido del currículo:

  1. La actividad educativa combinada es una combinación de varios métodos y formas o tareas didácticas que no tienen una conexión lógica. Por ejemplo, después de dibujar un juego móvil.
  2. Las actividades educativas integradas sonTrabajos que implican la implementación de tareas por diferentes medios en presencia de vínculos asociativos entre ellos. Por ejemplo, después de una conversación sobre las reglas de seguridad contra incendios, comienza a dibujar un póster temático. En este caso, una acción domina, y la siguiente lo complementa.
  3. Actividades educativas integradas. Implica la combinación de conocimientos de diferentes disciplinas en igualdad de condiciones. Al mismo tiempo, la integración no es mecánica o arbitraria. El programa de actividades educativas en este caso debe formarse de manera que el conocimiento se enriquezca y se complemente mutuamente en el proceso de resolución de tareas didácticas.

Actualmente, la prioridad se considera un trabajo complejo. Te permite resolver varios problemas a la vez.

programa educativo

Estructura de trabajo

Actividades educativasCondicionalmente dividido en tres partes. Están indisolublemente unidos por una metodología y un contenido comunes. Estas partes son: el comienzo, el curso y la finalización de la actividad. La tarea clave del maestro es definir claramente el propósito del proceso. El especialista debe determinar qué tipo de actividades educativas serán: desarrollar o enseñar exclusivamente. En este último caso, la interacción con un adulto acumula la experiencia necesaria. Con la naturaleza en desarrollo de la actividad, los propios niños adquieren conocimiento utilizando las habilidades adquiridas. En el transcurso de la lección, el profesor atrae la participación de todos los niños, teniendo en cuenta las características individuales de cada uno de ellos. En el curso de la interacción, los niños desarrollan habilidades y la capacidad de analizar y controlar su comportamiento.

Los detalles de la clase.

Las actividades educativas de los niños tienenciertos detalles En primer lugar, se manifiesta en la estructura misma de las ocupaciones. En particular, a una edad temprana se llevan a cabo en forma de juegos. El número de niños que participan en la lección dependerá no solo de su edad específica, sino también del contenido del plan de estudios. El trabajo debe tener un carácter visual-efectivo. En grupos mayores, los niños participan en la organización de la situación de la lección. Esto es muy propicio para mejorar el interés cognitivo. Mientras tanto, la clave será la naturaleza de la formulación y el contenido de las tareas. Con el tiempo, los niños están acostumbrados a las reglas de comportamiento establecidas. El especialista los recuerda regularmente antes y durante la sesión. Al finalizar, el profesor junto con los niños forma una conclusión general. En este caso, el especialista crea condiciones bajo las cuales la conclusión final sería el resultado del trabajo mental de los estudiantes.

actividades educativas para niños

Bienes fijos

La actividad educativa (pedagógica) se implementa utilizando varias técnicas. Se dividen en 5 categorías:

  1. Medios informativos y materiales. En el sentido tradicional, incluyen ayudas visuales, equipos y otros elementos con la ayuda de los cuales se lleva a cabo la actividad cognitiva.
  2. Herramientas de lenguaje Esta categoría se considera bastante extensa. Incluye no solo las lenguas habladas (nativas y extranjeras), sino también las especializadas. Los últimos, por ejemplo, incluyen los idiomas de las señales de tráfico, circuitos eléctricos, dibujos, arte, etc.
  3. Medios logicos El pensamiento verbal-discursivo se considera el grado más alto de manifestación de las capacidades mentales. Los medios lógicos se forman gradualmente en una persona a través de la percepción visual efectiva y figurativa. Contribuyen a la formación de habilidades para plantear y comprender preguntas, encontrar soluciones para ellas, realizar las operaciones necesarias para esto y sacar las conclusiones correctas.
  4. Herramientas matemáticas. Se forman con la aparición de las ideas del niño sobre los números y el conteo. El desarrollo de herramientas matemáticas continúa en el proceso de estudio de las ciencias exactas.

actividades educativas

Hay que decir que la mejora de estosLas herramientas anteriores son un problema bastante extenso y casi inexplorado. Su investigación se necesita con urgencia ahora. La mejora de los fondos influirá en el desarrollo de las actividades educativas en general.

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